La première, c'est que, au moins sur le papier, la FOAD est une approche de formation hautement performante pour les personnes handicapées qu'elle affranchit des contraintes de temps et de lieu, qui leur rendent souvent la formation inaccessible ; elle leur permet de se former à leur rythme, dans une individualisation des parcours qui constitue une revendication forte.

Et pourtant, si les personnes handicapées ont pour beaucoup intégré l'usage des TIC dans leur vie professionnelle ou personnelle, le e-learning reste en retrait, souvent sous forme d'autoformation à partir de contenus plus ou moins bien faits, et sans véritable accompagnement.

La deuxième raison, c'est de voir à l'oeuvre ce révélateur que constitue, pour nos pratiques e-learning "en général", la façon dont est approché ce public spécifique. De ce point de vue, oserons-nous parodier la célèbre formule : "nous sommes tous des handicapés" ?
Car l'apprenant, qu'il soit ou non handicapé, attend que l'acte d'apprendre s'insère dans une démarche globale, et que cet acte vienne renforcer sa socialisation dans les diverses communautés auxquelles il appartient : nous sommes parfois loin du compte !

Au programme de cette demi-journée : la question de l'accessibilité, bien sûr, et la présentation de plusieurs dispositifs qui montrent la voie.

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